教室照明 到底什么才是優(yōu)質光環(huán)境
□ 本報實習記者 暴夢川
隨著新冠肺炎疫情防控取得重要階段性成效，社會生活秩序正在加快恢復。全國各地的中小學在教育部門的統(tǒng)一部署下，積極籌備學生復課、復學的各項事宜而教學燈光環(huán)境也成為開學準備的重要環(huán)節(jié)之一。
4月15日，由中國照協(xié)半導體專委會、中國照協(xié)人才專委會和中國質量認證中心（CQC）聯(lián)合主辦的 "教室優(yōu)質光環(huán)境探討"通過互聯(lián)網(wǎng)直播的形式舉行。論壇旨在探討教室優(yōu)質光環(huán)境的相關問題，幫助企業(yè)了解教室照明相關的技術、標準、市場等情況。
教室光環(huán)境成焦點
據(jù)世界衛(wèi)生組織的研究報告顯示，目前我國近視患者多達6億，高中生和大學生的近視率均已超過七成，小學生的近視率也接近40%，兒童青少年近視率高居世界第一。專家認為，照明條件對孩子視力的影響不容忽視。
2018年8月20日，教育部等八部門印發(fā)了關于《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的通知。隨著國家對在校師生用眼健康問題逐步重視，越來越多的照明企業(yè)加大對教室照明市場的投入，如何提升教室照明光品質、營造健康的教室光環(huán)境成為了行業(yè)關注的焦點之一。
什么是優(yōu)質的教室光環(huán)境
中國建筑科學研究院有限公司建筑環(huán)境與能源研究院趙建平認為，優(yōu)質的教室光環(huán)境首先要做好天然光的引用，以天然光為主人工照明為輔。其次是色溫方面，高色溫的照明對大多數(shù)人來說是不舒服的。最后是藍光問題，要控制好藍光含量，避免照燈具亮度過高和較長時間使用。還需要關注的是教室的空間亮度、照明燈具的頻閃和炫光問題，以及生理健康等要素。
實際上，在2012年12月25日發(fā)布的《建筑采光設計標準》中明確指出教育建筑的普通教室的采光不應低于采光等級Ⅲ的采光標準，側面采光的采光系數(shù)不應低于0.3%，室內天然光照度不應低于45lx。教室的天然光標準，是國家強制性要求，教室在設計建造時，都應符合相關的國家標準。而針對教室、實驗室、樓梯間等場所的照明標準，2013年11月29日住建部與國家質監(jiān)總局發(fā)布的《建筑照明設計標準》中，明確規(guī)定了各類房間或場所的照明標準值，以滿足校園照明需求，保障師生的身心健康。
照明燈具如何滿足教室光環(huán)境
據(jù)中國質量認證中心（CQC）新能源產品認證部副經(jīng)理陳松介紹，目前中國質量認證中心正在開展"教室優(yōu)質照明光環(huán)境認證"的相關工作。
他表示，教室優(yōu)質照明光環(huán)境，首先教室燈具要通過"CCC"的《強制性產品認證實施細則 照明電器》認證和"CQC"的《中小學校及幼兒園教室照明產品節(jié)能認證規(guī)則》。其次要滿足《中小學教室采光和照明衛(wèi)生標準》 以及目前正在由國家衛(wèi)健委等有關部門正在制定的《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》。
未來企業(yè)要根據(jù)國家相關標準，生產符合教室光環(huán)境的照明產品，并通過合理設計、安裝及維護，持續(xù)符合CQC認證的，符合教室優(yōu)質照明光環(huán)境的要求，才可以算真正意義上的教室優(yōu)質照明光環(huán)境。
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