5月14日下午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹疫情期間大中小學在線教育有關(guān)情況和下一步工作考慮。
有記者提到，疫情期間由于長時間接觸電子設(shè)備，加劇了孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對于上網(wǎng)課過程中防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題應該如何解決？
教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)，對學生的身心健康成長有非常不利的影響。教育部歷來高度重視，前兩年曾經(jīng)專門發(fā)出通知，指導各地就防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作作出部署。這次在疫情期間，對“停課不停學”工作部署的時候，也高度重視這個問題，作出了相應的安排，指導各地要積極做好相關(guān)工作。主要是三個方面：
第一，指導各地要求學生合理安排網(wǎng)上學習時間，要求各地教育部門和學校、教師依據(jù)不同年齡學生的特點，指導學生合理確定網(wǎng)上學習時間，統(tǒng)籌做好各科學習資源用量用時，避免學生網(wǎng)上學習時間過長，影響身心健康。
第二，發(fā)揮家校協(xié)同的作用。教育部專門組織中小學心理健康教育指導委員會的專家，制定了兩個建議，一個是給學生們居家學習生活的建議，一個是給家長的，指導孩子居家學習生活的建議。建議中小學生控制電子產(chǎn)品的使用時間，做到合理有度，要在家長的指導下，與家長確定好每天使用手機和網(wǎng)絡(luò)的時段與時長。
第三，開展有針對性的心理輔導，指導各地特別要關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品等情況的學生，提供干預性的心理輔導，幫助其回歸正常的學習生活。學校要關(guān)注學生的情緒變化，提供情緒指導，開展適當?shù)奈捏w活動和心理疏導活動，引導學生走出網(wǎng)絡(luò)空間，調(diào)節(jié)身心狀況，以健康、樂觀的心態(tài)和積極向上的精神面貌投入學習和生活。
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