如今不少孩子九月份該升小學，這讓很多家長都格外緊張。小學跟幼兒園最大的不同就是以學習為主，而提到學習，作業(yè)不得不重視。我家樂樂現(xiàn)在也開始有作業(yè)了。幼兒園的意思是讓孩子提前適應一下，培養(yǎng)一下寫作業(yè)的好習慣。
按照我的想法，好的寫作業(yè)習慣就是寫作業(yè)第一，玩耍第二。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)樂樂并不樂意這么做，強制執(zhí)行效果也不好。后來翻了些教育書籍，發(fā)現(xiàn)連教育專家也不建議這樣做。
錢志亮教授是著名教育專家，在孩子幼升小方面頗有研究。他堅決反對回家先做作業(yè)的做法。他說，想要孩子適應小學并獲得好成績，提前養(yǎng)成良好的學習習慣是關鍵。良好的學習習慣共五步，“做作業(yè)”并不是唯一的一步，前后各有兩步。
做作業(yè)前的身體準備：換鞋喝水吃東西
孩子放學回家后，狀態(tài)其實跟成人上完班差不多。這時候他們的大腦還是昏沉的，因為剛從緊張的學習氛圍中脫離出來。孩子一進門就去寫作業(yè)，就好像又讓孩子多上了一節(jié)課一樣，孩子的下意識是拒絕的。因此，一定要給孩子留有一定的休息時間。在這段時間里，可以讓孩子慢慢進入寫作業(yè)狀態(tài)。
孩子放學后，先放下書包換好拖鞋。之后去洗洗手，喝點水吃點東西，補充一下體力。這稱為”身體準備”。
做作業(yè)前的學習準備：復習
身體準備做好之后，就要開始寫作業(yè)了嗎？先別急。要知道作業(yè)是為了鞏固當天所學的知識點，是一種檢測手段。如果在寫作業(yè)前加入“復習”環(huán)節(jié)，將當天內容再熟悉一下，知識點就會記得很牢，也不必在寫作業(yè)時頻繁翻看書本查看了。
另外，養(yǎng)成復習的習慣對于鞏固記憶力頗有好處。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”，當天所學的知識如果不及時復習，會很快遺忘。而如果趁印象還深的時候再次復習，將會記住大半。很多學霸都有課后復習的習慣。養(yǎng)成這個習慣，會讓孩子的學習效率事半功倍。
作業(yè)完成后兩步走：檢查和預習
有小學生的家長會知道，完成作業(yè)后其實還需要檢查和家長簽名。有些家長往往會在檢查環(huán)節(jié)暴跳如雷，弄得家里雞飛狗跳。但實際上，檢查這個環(huán)節(jié)家長不能代勞，最多指出有幾處錯誤，讓孩子自己翻書去找。這樣有助于孩子養(yǎng)成對自己負責的習慣，減少依賴感。
檢查完作業(yè)之后，最好能督促孩子預習明天功課。預習的目的是確定難點疑點，這樣孩子第二天聽課時可以挑重點聽，提高聽課效率。
收拾書包是結尾
心急的家長會覺得，作業(yè)做完還要預習我忍了，怎么把“收拾書包”也算上了？其實，學會收拾書包是非常重要的學習習慣。讓孩子自己收拾書包，能養(yǎng)成孩子做事有條理的習慣，同時也會減少粗心的毛病。更重要的是，頭一晚收拾好書包，第二天吃早飯后就可以拎著走了，很省時間。
如果家長覺得這樣的學習習慣步驟太多很麻煩，其實也有個小竅門，將這些步驟分解列出一二三四五，貼在孩子書桌上，每完成一項打個勾。正如睡前步驟雖然多，但日子久了孩子自然會按照程序一項一項來，這樣的學習步驟堅持做，孩子慢慢就會內化為習慣變得很主動，到時候家長自然省心很多。
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