小雷現(xiàn)在六年級，即將進入青春期，他越來越“有主見”。在爸媽面前常說同學如何如何，自己也該一樣。比如誰有手機了，他還沒有，不服氣，也要有手機才行。爸媽不同意就軟磨硬泡，想方設法要手機玩。
小雷媽媽經(jīng)不住他死纏爛打，常常妥協(xié)?？墒强吹胶⒆油嫫鹗謾C沒完沒了，怎么喊也不聽，她又很無奈。小雷爸爸怪媽媽太溺愛孩子，決定下學期開學把孩子丟回老家封閉式寄宿學校去受管教。
小雷媽媽舍不得讓孩子受那個苦，但又怕留孩子在身邊自己管不好，很矛盾，她想知道爸爸的做法可不可行。
孩子不聽管教就交給學校管是很多父母的做法，經(jīng)常聽到家長跟老師說：“老師，孩子怕你，你管著點?！?/p>
說實話，這讓老師很無奈：一個老師教幾十個孩子，父母兩人教一到兩個孩子，精力分配上就有巨大懸殊，怎么認為老師可以做到父母做不到的事？
教育孩子這件事，老師的主要任務是傳授知識和技能培訓，但習慣養(yǎng)成、品德建設方面只能靠父母，這誰也替代不了。
所以，小雷的問題只能由小雷爸媽來管。規(guī)范孩子行為，教會孩子講道理，是父母的責任。
01，定規(guī)矩可以培養(yǎng)孩子自控力
那么怎么管呢？很簡單，定規(guī)矩。
孩子玩手機這個問題，不給玩，他和同齡人沒共同語言，天都聊不上，顯得不合群；但放手讓孩子玩，他又管不住自己，更可能是沉迷，荒廢學業(yè)。那么綜合一下，父母規(guī)定時間，每天監(jiān)督孩子使用手機就好。
這樣的約束可以幫助孩子自控。孩子的“自律”首先來自“他律”。
美國 “虎媽”蔡美兒，因嚴厲的家教方式而出名。她奉行中國傳統(tǒng)的權威型教育方式，給兩個女兒制訂了十大禁止的家規(guī)。例如，禁止在外面過夜和與玩伴聚會；禁止看電視或者玩電腦游戲等等。
這些禁令沒有半點自由氣息，可就是在這樣的教養(yǎng)方式下，她的女兒17歲時就被哈佛和耶魯同時錄取。
她的教養(yǎng)方式在強調民主的美國引起了軒然大波，當時還登上了《時代周刊》的封面。
“虎媽”蔡美兒登上《時代周刊》
為什么這種教育方式有用呢？因為它在一定程度上符合孩子大腦發(fā)育的特點。
兒童青少年時期是大腦結構和功能發(fā)育的關鍵期。一方面，他們的大腦具有非常大的可塑性，因此學習能力很強；另一方面，因為大腦還在發(fā)育中，他們的自控力、專注力等高級功能還存在著一定的缺陷。
所以，如果沒有外界的約束，他們可能會因自控力和專注力較弱，而出現(xiàn)行為和心理上的問題。
可以看到，虎媽蔡美兒的十大禁令，就是專門針對她孩子自控力、專注力等等弱項而制定的，給孩子提供了外界約束和督促。
這種管教方式不僅是行得通的，而且是必須的，是父母的責任。
02，權威的教育方式有利于孩子成長
事實上，心理學研究也表明，權威型的教育風格是恰到好處的教育方式。
《讓孩子的大腦自由》一書中提到，美國發(fā)展心理學家戴安娜·鮑姆林德根據(jù)父母與孩子的互動和要求程度把家庭教育風格分為四種，分別是下面四個象限：
四種教育風格
獨裁型：低回應高要求。父母對孩子沒回應，冷冰冰，說一不二，態(tài)度嚴苛，孩子通常非常害怕父母。
溺愛型：高回應低要求。父母對孩子有求必應，溺愛包辦。為避免與孩子沖突，很少要求孩子守規(guī)矩。
忽略型：低回應低要求。這可能是最糟糕的養(yǎng)育方式，對孩子漠不關心，只管基本溫飽，其他一概不理。
權威型：高回應加高要求。父母對孩子有較高的要求，同時也對孩子關愛有加。
小布什和母親芭芭拉
美國前總統(tǒng)小布什的母親芭芭拉就是權威型父母的典范。在家里，芭芭拉的要求像軍隊教官一樣嚴格，她要求所有孩子都遵守“芭芭拉準則”。例如晚上9點睡覺，早上5點起床，不準反抗。有時小布什會發(fā)脾氣說臟話，芭芭拉就勒令他用肥皂洗嘴。
但芭芭拉很有愛，每天晚上給孩子們讀書；在孩子遇到困難時，給孩子充分的肯定和無條件的愛。孩子們說她是“一個仁慈的獨裁者”。
同時，她也是位幽默的母親，每次家庭聚會，她的風趣幽默都會逗得家人流眼淚。小布什在芭芭拉去世后曾說：
媽媽是讓我們腳踏實地、讓我們笑到最后的那個人。我非常幸運芭芭拉 布什是我的媽媽。
03，權威就是做到堅定而不強硬
當我們擔心管教太嚴會養(yǎng)出唯唯諾諾，或者很叛逆的孩子時，我們可以問問自己是不是也給了孩子同樣多的愛。比如給孩子定規(guī)矩，向孩子解釋理由，允許孩子說出自己的感受，尊重孩子的感受，和孩子保持良好溝通。
不過，有些時候良好溝通也難以進行。遇到孩子軟磨硬泡、撒潑打滾，要知道這都是正常的，不然怎么叫孩子。所以要保持淡定，對待事情要堅定，有原則。
要注意的是，堅定不是強硬。強硬，是我們把自己的意愿強加給孩子，命令他們如何做。堅定，是堅持做我們應該做的，把事情執(zhí)行到底。
比如跟孩子說好看電視半小時，時間到了孩子不肯關電視，我們只需要平靜而且嚴肅地告訴孩子“我要關電視了”，然后關掉電視即可。
孩子鬧，我們不能跟著有情緒，不責備孩子，也不需要任何說辭，電視關了就關了，接下來該干嘛干嘛。當然，如果孩子還小，就要理解孩子的情緒，安撫他們，引導他們恰當表達情緒。
這樣的堅定讓孩子知道說話要算話，規(guī)矩不可逾越。
其實，孩子也需要知道明確的規(guī)矩，知道界限在哪里，讓他們有安全感。我一個好友的女兒現(xiàn)在四年級，她對女兒要求很嚴格，有時也會跟孩子吵架，但孩子各科成績很好。她女兒同學就羨慕她有一個管她的媽媽。因為他們的媽媽平時不怎么關心他們，考試沒考好就教訓一番，打一頓，這種生活反而讓他們心里沒著落。
教育是件非常辛苦的事，孩子18歲才成年，這意味著，在這之前的漫長時光，他都要受教育。那些基本的品質和技能，我們得一遍又一遍說給他聽，示范給他看，教了就忘，忘了再教，不停重復訓練。
養(yǎng)育就是如此費時費力，這個過程需要大量的觀察、談話、調整，因為我們面對的是一個正在成長的、活生生的人，不是一臺輸入程序就運轉的機器。
管教孩子少不了定規(guī)矩，或許有些規(guī)矩不合理，甚至是錯的，可人都是有限的，我們也只是普通人。將來孩子可能抱怨，這也是教育的成本，免不了的。錯了就道歉，修正就好。
教育有約束，有紀律，會有點得罪孩子，但是別擔心，孩子知道我們是愛他的，愛偽裝不了，愛感受得到。
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