臨近九月，孩子馬上要上小學(xué)了，即將走入一段人生新歷程，對(duì)于很多家長(zhǎng)來說，有對(duì)孩子成長(zhǎng)的欣喜，也有諸多擔(dān)憂和焦慮：
孩子能適應(yīng)小學(xué)生活嗎？
學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？
能與同學(xué)好好相處嗎？
輔導(dǎo)作業(yè)真的會(huì)“腦?！眴?？
……
家長(zhǎng)們，請(qǐng)淡定，做為一名從事小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作13年的教師，做為一名七歲多孩子的母親，我負(fù)責(zé)任的告訴爸爸媽媽們，孩子的成長(zhǎng)，沒那么復(fù)雜，進(jìn)入學(xué)校，是孩子社會(huì)化的又一階段，每一個(gè)孩子，是帶著興奮激動(dòng)，渴望欣喜走進(jìn)小學(xué)的，只要明白了以下這些，你大可以安心快樂的做一名中年少女/油膩少男了。
幼兒園與小學(xué)的不同之處在于，幼兒園營(yíng)造的是生活氛圍，老師對(duì)待孩子，是保姆式的，一日三餐，上衛(wèi)生間，喝水上廁所，都有老師指導(dǎo)進(jìn)行，孩子的安全，也由老師來保證。
而進(jìn)入小學(xué)之后，孩子突然之間變成了一名為自己負(fù)責(zé)的小大人。一日三餐在自己家解決，到校后自己交作業(yè)，上廁所，喝水，擦桌椅，還要每天輪流值日。每天六到七節(jié)課，上課時(shí)需要保持專注，下課了要自己知道趕快上廁所喝水休息一下，同時(shí)做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。
這種轉(zhuǎn)變看似突然，其實(shí)在三年的幼兒園生活中，尤其是大班的時(shí)候，幼兒園的老師已經(jīng)在有意識(shí)有目的的引導(dǎo)并培養(yǎng)了，同時(shí)，國(guó)家規(guī)定孩子六歲之后可以上學(xué)，也說明，孩子在六歲之后，身體與心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)育到了可以適應(yīng)學(xué)校生活的水平。
家長(zhǎng)要做的是，在入學(xué)前，經(jīng)常和孩子談?wù)勑聦W(xué)校，以及新學(xué)期的生活，告之孩子小學(xué)和幼兒園不一樣的地方，時(shí)間作息上，課程安排上，課間休息上，孩子需要怎么做，讓孩子對(duì)自己即將開始的小學(xué)生活有一個(gè)大概的了解與心理準(zhǔn)備。
開新生家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，孩子的班主任，都會(huì)給家長(zhǎng)說明，需要給孩子準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用品，根據(jù)學(xué)校的不同，要求會(huì)有不一樣，但大體上，是一樣的。
1、文具方面，書包鉛筆盒水彩筆橡皮尺子，另外一個(gè)上美術(shù)課用的美術(shù)包，體育課的跳繩等等，有的學(xué)校還會(huì)讓準(zhǔn)備舞蹈課用的舞蹈鞋，這個(gè)根據(jù)老師要求來做。
值得提示的是，書包，剛?cè)雽W(xué)的孩子，不要太花俏新穎，容易吸引孩子的注意力，引起攀比心理，不利用孩子學(xué)習(xí)。
水杯，盡可能使用不繡鋼的，或食品級(jí)塑料的，不要使用玻璃的，容易摔碎，摔碎后也容易劃傷孩子，會(huì)有安全隱患。飯盒也同樣。
文具盒，也叫筆袋，使用軟的，一方面不會(huì)摔壞，另一方面，掉在地上也不會(huì)發(fā)出很大的響聲，以免影響課堂紀(jì)律。
包新書的書皮，剛?cè)雽W(xué)的孩子，要用全透明的，在封面上要寫清楚的班級(jí)，姓名。透明書皮是為了方便剛?cè)雽W(xué)認(rèn)字還不多的孩子，根據(jù)老師的示范，快速找到上不同的課要用的不同的書本。寫清楚班級(jí)姓名是因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的孩子把書本忘在教室，裝錯(cuò)，丟掉都是常事，萬一丟失方便尋找。
作業(yè)本，圖畫本，美術(shù)包是學(xué)校提供，還是自己準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)上老師會(huì)一一說明。
2、接送問題
學(xué)校有校車的，太幸福了，此條略過。
無校車的，家長(zhǎng)應(yīng)該接送至少一個(gè)學(xué)期，讓孩子在你的陪伴中，知道從家到學(xué)校，再由學(xué)?；氐郊抑械木唧w路線，出行方法，遇到特殊情況如何處理。同時(shí)，在長(zhǎng)期的接送中，家長(zhǎng)也可以了解孩子的老師，同學(xué)，班級(jí)的整體情況，便于幫助孩子更好的適應(yīng)新集體，新生活。
3、小帖士
小學(xué)的課程挺多，很多實(shí)踐課，手工課，經(jīng)常會(huì)布置要準(zhǔn)備折紙，卡紙，膠水啊剪刀啊等等一些手工或?qū)W習(xí)用具。有的家中沒有，家長(zhǎng)下班晚，商店又關(guān)門了，就會(huì)出現(xiàn)干著急的現(xiàn)象，這種情況，家長(zhǎng)與孩子約定好，在口袋里裝一些零錢，如果有需要，孩子放學(xué)后就可以自己購買，解決問題。
學(xué)校管午餐的，太幸福了，此條略過。
如果有條件，最好是父母能夠?yàn)楹⒆幼鑫顼?，孩子中午回家，邊用餐邊與父母交流一下上學(xué)的感受，這樣真好！
可是，很多當(dāng)爸媽的，離家遠(yuǎn)，中午回不去，其次，可以求助于雙方的老人，來為孩子準(zhǔn)備午餐。
老人也幫不上忙的，還可以花點(diǎn)錢，給孩子找一個(gè)小飯桌，這個(gè)在學(xué)校的周圍有很多，可以問一下高年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，同年級(jí)其他家長(zhǎng)，或者直接請(qǐng)教老師，一般的小飯桌，除了管午餐，還管午休，甚至有的還管晚餐和輔導(dǎo)作業(yè)。
值得一提的是，千萬不要因?yàn)槊?，顧不上，就給孩子一點(diǎn)錢，讓他中午自己買點(diǎn)吃的，孩子還小——我就遇到自己班的孩子這種情況，他把家長(zhǎng)給的午餐費(fèi)只花一點(diǎn)，買一些零食，省下的錢買玩具和垃圾食品——學(xué)校周圍小商店多，孩子能經(jīng)受誘惑揣著錢不花嗎？而且，大部分學(xué)校為了安全，中午是禁校的，孩子無處可去，只能在四周游蕩，不但有安全隱患，下午上課也容易打瞌睡。
先看一張圖，是不是有點(diǎn)眼熟？
對(duì)，你考慮一下，你之所以這么牛，覺得輔導(dǎo)作業(yè)是一件煩躁的事，是因?yàn)槟阌米约喝鄽q的智商來要求一個(gè)六七歲的小孩子，這，明明是家長(zhǎng)的問題好嗎？
為了初中高中時(shí)不打臉，所以一開始，做家長(zhǎng)的就要謙虛謹(jǐn)慎，虛心耐心才行??！
小學(xué)的知識(shí)難嗎？真不難，拿一年級(jí)上學(xué)期來說，語文就是拼音和認(rèn)字，數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)寫數(shù)字，和10以內(nèi)的加減法，有許多孩子早在幼兒園就會(huì)了，沒學(xué)的孩子也不會(huì)很吃力。那么重要的是什么呢？對(duì)了，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在孩子低年級(jí)的時(shí)候養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)伴隨他終生，受益無窮，同時(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣之后，家長(zhǎng)也省心省力，那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？
沒啥決竅，"制定規(guī)矩，認(rèn)真執(zhí)行"。
首先與孩子明確，"做任何事，只要做，就要認(rèn)真去做，盡力做好。"
學(xué)習(xí)也一樣，上課認(rèn)真聽老師講課，回家做作業(yè)，是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固，也是對(duì)明天學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)了解。所以，認(rèn)真完成作業(yè)這件事，是必須的。
放學(xué)回家后，給孩子10-15分鐘時(shí)間休息，這段時(shí)間可以放松一下，吃點(diǎn)東西，上廁所，然后，開始寫作業(yè)，一旦開始之后，就不要隨便再過來吃喝玩耍。
和孩子一起坐下來，按照老師的要求開始寫作業(yè)。剛?cè)雽W(xué)的孩子，大部分不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，作業(yè)讀不懂，需要家長(zhǎng)全程陪伴，給孩子讀題目，讀完了，不能認(rèn)為孩子立刻就知道答案，他聽完題目后有個(gè)消化反應(yīng)的過程，耐心等待他想出答案，再告訴他寫在什么地方。一道題一道題讀，孩子一道題一道題思考，等他做完了，一次完美的輔導(dǎo)作業(yè)就完成了。
OK，就這么簡(jiǎn)單。
這么簡(jiǎn)單的事，為什么一說到輔導(dǎo)作業(yè)，大家都感覺要"腦梗"，感覺很困難，根本原因是，家長(zhǎng)不了解孩子的需求，過高要求孩子，并且，思想上沒有做好"孩子入學(xué)了，生活方式會(huì)有所不同"的轉(zhuǎn)變。
那么，很多家長(zhǎng)崩潰在什么地方呢？我讀完了，你怎么反應(yīng)這么慢！快寫?。?，寫在這兒，不對(duì)，這兒！這兒！笨死了！這么簡(jiǎn)單你都不會(huì)?快點(diǎn)，我還有工作沒完成呢！拜托，你真的不知道孩子需要什么好嗎？
孩子不認(rèn)字，需要你讀題目，這個(gè)過程至少一個(gè)學(xué)期，他才能囫圇吞棗的自己讀出題目意思來。你需要具有理解孩子的能力，和耐心。
孩子上學(xué)后，每天都要寫作業(yè)，是的，你的生活方式發(fā)生了變化，下班后不能無憂無慮了，要回家做飯輔導(dǎo)作業(yè)。這一點(diǎn)，思想上要有清楚的認(rèn)識(shí)。就不會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)和抱怨，也就不會(huì)向孩子撒氣。
如果能理解孩子的狀況，有耐心，又能接受生活方式的轉(zhuǎn)變，何來的"腦梗"呢？
以我家孩子舉例來說，從他去年進(jìn)入一年級(jí)，我就清楚的感受到，他幼兒園時(shí)的美好時(shí)光一去不返了。每天下班后，爸爸進(jìn)廚房，我和他進(jìn)書房，那邊炒菜香，這邊讀題忙。我坐在旁邊，一道題一道題給他讀，讀完了，讓他說出答案，再告訴他應(yīng)該寫在哪里，不懂的地方就多說說，說明白了再寫。大概兩個(gè)月之后，也就是期中測(cè)驗(yàn)完，我就發(fā)現(xiàn)，他能囫圇吞棗的弄懂題目了，我開始略略退步，讓他自己讀，寫，我在旁邊看書，做我自己的工作，時(shí)不時(shí)看一看，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提醒，幫助糾正。
一年級(jí)上學(xué)期結(jié)束，放寒假期間，我發(fā)現(xiàn)，他基本上可以自己讀題了，出錯(cuò)較少，我就再退一步，作業(yè)全部放手自己讀，自己做，但是我依然坐在旁邊，監(jiān)督作業(yè)質(zhì)量，看到相同的類型題，歸納解決問題的方法，提醒寫字姿勢(shì)等等，幫助他進(jìn)一步養(yǎng)成良好的規(guī)范與習(xí)慣。
一年級(jí)下學(xué)期，他自己寫作業(yè)的能力越來越強(qiáng)，為了表達(dá)自立，還經(jīng)常表示不需要媽媽陪伴，我就順坡下驢，出了書房，只告訴他，我在，有困難隨時(shí)找我，然后可以做做家務(wù)，備課看書， 忙自己的。
二年級(jí)馬上要開始了，我準(zhǔn)備徹底退出書房，待在客廳，離孩子不遠(yuǎn)的地方，給他空間，又可以隨時(shí)提供幫助，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
當(dāng)前位置：